OBSERVACIÓN: Recuerda que se hará una evaluación escrita que considerará: identificación de TEMA- IDEA PRINCIPAL- SECUNDARIAS- INFERENCIA- HECHO Y OPINIÓN- VOCABULARIO CONTEXTUAL. Tampoco olvides que debes hacer el trabajo práctico de LECTURA DE NOTICIAS, realizando una grabación en vídeo.

UNIDAD: MEJORANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA

ž  Un texto es un escrito con sentido completo. Muchos textos están compuestos de párrafos. Los autores usan párrafos para dividir su texto en unidades de ideas con significado completo.

ž  Un párrafo consiste en un grupo de oraciones que se relacionan con una idea central.

ž  El tema del texto es de lo que se trata todo el texto. Indica aquello sobre lo que trata un texto, puede expresarse a través de una frase simple o mediante una palabra.

ž  La idea principal es la información más importante que se dice acerca del tema.

Si el texto es expositivo, narrativo o argumentativo; el formato que corresponde es la prosa, es decir, dividir el texto en párrafos.

 

EJERCICIOS: IDENTIFICANDO EL TEMA Y LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO.

TEXTO 1: La cartografía es la ciencia que tiene por objeto la representación, a una escala determinada, de la superficie de la Tierra, es decir, la elaboración de mapas.

Para determinar el tema central, debemos preguntar ¿de qué nos  habla el texto

                                                

Para reconocer la idea principal es útil la pregunta ¿qué se dice respecto del tema.

¿Qué se dice sobre el tema?   ¿Qué se dice sobre el tema?

Concepto de cartografía

La cartografía es la ciencia que representa la Tierra a través de mapas.

 

Texto 2: No cabe duda de que la ingeniería genética es una de las más grandes e influyentes revoluciones científicas del siglo XX. Es una ciencia que ha trascendido los muros de los laboratorios de investigaciones e impactado en la sociedad tecnificada, no sólo en este aspecto, sino en el ético.
¿Cuál es el tema? ¿De qué nos habla el texto?	¿Cuál es la idea principal del texto? ¿ Qué se dice sobre el texto?
La Ingeniería genética	La ingeniería genética es una de las más grandes e influyentes revoluciones científicas del siglo XX.

La idea principal puede ubicarse al comienzo, al medio o al final del párrafo

Texto 3: El Renacimiento es ante todo una edad descubridora. En ella el hombre aparece dotado de un ánimo juvenil que lo impulsa a realizar nuevas  experiencias, a buscar la novedad, a explorar por todos los rumbos.
¿Cuál es el tema? ¿De qué nos habla el texto?	¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué se dice sobre el texto?
El renacimiento	El Renacimiento es ante todo una edad descubridora.

Texto 4: Este es el teatro que hizo Eugenio Ionesco; un teatro que desenmascaró la pobreza y decadencia de las vidas humanas: el Teatro del absurdo que, en síntesis, pretende darle sentido a aquello que no lo tiene.
¿Cuál es el tema? ¿De qué nos habla el texto?	¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué se dice sobre el texto?
El teatro del absurdo	El Teatro del absurdo pretende darle sentido a aquello que no lo tiene.

Texto 5: En nuestro medio social, son variadas las formas en que se manifiesta la discriminación: por género, origen étnico o cultural, nacionalidad, credo religioso, por edad, incapacidad física, etc.
¿Cuál es el tema? ¿De qué nos habla el texto?	¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué se dice sobre el texto?
La discriminación	Son variadas las formas en que se manifiesta la discriminación

En algunos casos la idea principal aparece implícita en el texto y en estos casos hay que 
construirla.

¿EXPLÍCITA O IMPLÍCITA?

Una idea principal explícita es aquélla que está expresada de manera directa en el párrafo.

La idea principal implícita es necesario deducirla entre líneas, es decir, se hace necesario interpretarla.

INFIERO… DEDUZCO.

Las ideas principales implícitas dentro de la lectura están íntimamente relacionadas con la capacidad de realizar inferencias.

 Una inferencia es la operación intelectual por medio de la cual se llega a una conclusión a partir de una verdad ya conocida.

IDEAS PRINCIPALES EN PÁRRAFOS

Descubramos la idea principal del siguiente párrafo. Si lees atentamente podrás observar que el párrafo está formado por oraciones que entregan numerosos detalles. Recuerda que estos detalles los denominamos ideas secundarias.

Texto 6:

“Los perros policiales pueden perseguir y dar alcance a los ladrones. Algunos perros trabajan en el campo reuniendo el ganado y ahuyentando a los ratones. Los perros de compañía son útiles porque son buenos amigos de sus amos. Existen perros que acompañan a los cazadores en cacerías por el campo.”

Este párrafo no contiene una frase temática, más bien es una lista de ideas secundarias. Sin embargo esto no significa que no tenga una idea principal. Entonces lo que hay que hacer es identificarla, deducirla,  a través de las ideas secundarias o detalles existentes.

Para identificar la idea principal implícita, las ideas secundarias son importantes.

Imaginemos una mesa….

¢  Coloca cada idea secundaria en cada pata de la mesa.

¢  Al igual que las patas sostienen la mesa, las ideas secundarias sostienen la idea principal.

¢  Vuelve a leer el párrafo anterior.

¢  ¿De qué se habla en todas estas ideas secundarias?

¢  ¿Qué tienen en común todas estas ideas secundarias?

¢  Con estas informaciones ustedes podrán identificar la idea principal implícita del párrafo.

¢  Recuerda que la idea principal debe ser capaz de contener todas las ideas secundarias.

¢   Entonces ¿Cuál es la idea principal implícita que no está expresada, pero que inferimos?

¿Cuál es el tema? (¿de qué se habla?)	¿Cuál es la idea principal? (¿qué se dice sobre el tema?)
R: Las funciones de los perros.	R: Los perros, según su raza, pueden cumplir diferentes funciones.

            Texto 7:

Antiguamente se realizaban algunas transfusiones de sangre sin el conocimiento exacto de los grupos sanguíneos existentes y del influjo de unos sobre los otros.

            En el S. XX se descubrió que existen hasta cuatro grupos: A, B, AB y O.

            Cada uno produce antígenos determinados que, de no tenerse en cuenta no producirían la muerte del donante, sino la del receptor. Este es un asunto de compatibilidad sanguínea entre el donante y el receptor.

¿Cuál es el tema? (¿de qué se habla?)	¿Cuál es la idea principal? (¿qué se dice sobre el tema?)
R: La compatibilidad sanguínea.	R: La compatibilidad sanguínea es muy importante para evitar la muerte en el receptor durante las transfusiones.

Texto 8:

“Hay mucho hielo y nieve. Hace mucho frío. En invierno, el mar se congela. En verano, el hielo del mar se derrite y se forman témpanos. En ese lugar viven pingüinos y focas. En invierno las noches son muy largas y hay grandes tempestades de viento y nieve.

 Muy pocos hombres viven en esa parte del mundo.” 

¿Cuál es el tema? (¿de qué se habla?)	¿Cuál es la idea principal? (¿qué se dice sobre el tema?)
R: Las condiciones climáticas de La Antártica.	R: La Antártica posee características climáticas que dificultan la vida humana.

Texto 09:

Junto con la epopeya, otra de las grandes herencias que nos ha dejado la Grecia antigua es el teatro. Tal como Homero es un nombre que ha estado presente por siglos en medio de los grandes de la literatura, Esquilo, Sófocles y Eurípides son tres de los más grandes autores teatrales. A su vez, Edipo Rey, de Sófocles, es considerada como la cumbre de la tragedia, antecedente directo del teatro.

¿Cuál es el tema del texto?	¿Cuál es la idea principal?	¿Cuáles son las ideas secundarias?
El teatro	El teatro es una gran herencia de Grecia antigua.	1. La epopeya es una herencia cultural griega. 2. Edipo Rey es la cumbre de la tragedia. 3. Esquilo, Sófocles y Eurípides son autores teatrales griegos

Actividad: Lee el siguiente texto noticioso. Luego elige la inferencia que corresponda  y justifica cada una.

Texto 10:

Tras una discusión, Santiago Errázuriz salió de su domicilio ubicado en Las Condes, a las 22:00 horas, sin zapatos, llaves ni documentos.

      Un grupo de familiares habilitó una página de Internet para que la gente entregara información respecto del paradero del joven.

      Dos trabajadores encontraron hoy el cuerpo sin vida de Santiago, en el cauce del río Mapocho.

      El cuerpo no presentaba lesiones de violencia. Según el Servicio Médico Legal, la muerte se produjo hace diez días.

                                                                                      Diario La Tercera, 13 de noviembre de  2005.

a-      Santiago era hombre. b-      Santiago ya había cenado cuando había salido de su casa.	Alternativa correcta: A Santiago es un nombre que designa al género masculino. La  expresión el joven refuerza esta inferencia.
a-      Santiago tenía un auto. b-      La muerte se produjo el 03               de noviembre de 2005.	Alternativa correcta: B Según el texto, la muerte se produjo “hace diez días”. Como la noticia está fechada el 13 de noviembre, se deduce que la  muerte se produjo el día 03.
a-      El joven murió a causa de una agresión. b-      La causa de muerte de Santiago es el suicidio.	Alternativa correcta: B Se informa que el cuerpo no presentaba lesiones de violencia, por lo que se deduce que se quitó la vida.
a-  Santiago murió ahogado. b-  Santiago murió ahorcado.	Alternativa correcta: A Su cuerpo fue encontrado en el cauce del río.

lee el texto 11 y determina cuál es el tema, idea principal y las secundarias.

Texto 11:

La temperatura de las aguas afecta al tipo de pesca. Los peces de aguas frías, por ejemplo el bacalao o el salmón, no se adaptan bien a las aguas del Mediterráneo. En cambio, otros peces, como la sardina o el atún, prefieren las zonas cálidas del sur de Europa.

Tema (¿de qué se habla?)	Idea Principal (¿qué se dice sobre el tema?)	Ideas secundarias (amplían la idea principal, son detalles o ejemplos.)

Texto 12:

Los ríos contaminados perjudican a los peces, que ven en peligro su subsistencia. Tampoco el ser humano puede beber el agua de los ríos contaminados, salvo que haya sido tratada. También es peligroso regar las plantas y hortalizas con estas aguas. Incluso es perjudicial bañarse durante el verano en ríos contaminados.

Actividad: Del texto anterior responde:

1-      ¿Cuál es el tema?____________________________________________

2-      Los ríos contaminados perjudican:   a- _____________________________________________

b-______________________________________________

c-_______________________________________________

3-      Considerando las ideas secundarias anteriores, infiere o concluye la idea principal del texto (una idea que englobe o incluya las ideas anteriores:_______________________________________

Texto 13:

             Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre. Cuando pican a una persona o un animal, extraen con su aguijón una gota de sangre; pero también introducen una gota de su saliva que contiene alérgenos, es decir, sustancias que producen alergia, la cual se manifiesta a través de la roncha y la picazón.

Tema (¿de qué se habla?)	Idea Principal (¿qué se dice sobre el tema?)	Ideas secundarias (amplían la idea principal, son detalles o ejemplos.)

Texto 14:

Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos. Esto quiere decir que requerimos   de sustancias orgánicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos

Tema (¿de qué se habla?)	Idea Principal (¿qué se dice sobre el tema?)	Ideas secundarias (amplían la idea principal, son detalles o ejemplos.)

Texto 15:

El gato se limpia con la lengua y el elefante, con la trompa. Las aves impregnan su piel de una sustancia oleaginosa que la impermeabiliza. Otros animales se bañan en lodo o arena para evitar parásitos peligrosos para su salud. En conclusión, todas las especies de animales cuidan su piel, pues saben lo importante que es.

Tema (¿de qué se habla?)	Idea Principal (¿qué se dice sobre el tema?)	Ideas secundarias (amplían la idea principal, son detalles o ejemplos.)